Dissertações
Cassio Pereira Oliveira. Formação-Experiência como caminho despossivel para tradutor-intérprete de Libras- Português. Dissertação. (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal do Espírito Santo.2021. https://educacao.ufes.br/pt-br/pos-graduacao/PPGE/detalhes-da-tese?id=15897.
Ramiris Raniery Nilo Patrocínio. História dos métodos de ensino. Dissertação. (Mestrado em Linguística) - Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos, da Universidade Federal do Espírito Santo. 2021. Dissertação não encontrada na página do programa.
Gabriel Silva Xavier Nascimento. A língua própria do surdo: A defesa da língua a partir de uma subjetividade surda resistente. Dissertação. (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal do Espírito Santo. 2019. https://educacao.ufes.br/pt-br/pos-graduacao/PPGE/detalhes-da-tese?id=13559.
José Raimundo Rodrigues. As seções de surdos e ouvintes no Congresso de Paris (1900): Problematização sobre o pastorado e biopolítica na educação de surdos. Dissertação. (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal do Espírito Santo.2018. https://educacao.ufes.br/pt-br/pos-graduacao/PPGE/detalhes-da-tese?id=12839.
Adília Alves Pereira. Surdos professores: Narrativas de formação docente. Dissertação (Mestrado em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores) - Universidade Federal do Espírito Santo, . Coorientador: Lucyenne Matos da Costa Vieira-Machado. 2018.
Fernanda dos Santos Nogueira. Intérprete educacional cosmopolita: Práticas Heterotópicas na relação com a comunidade surda. Dissertação. (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal do Espírito Santo. 2018. https://educacao.ufes.br/pt-br/pos-graduacao/PPGE/detalhes-da-tese?id=12616
Josué Rego da Silva. Resistências surdas: Quando as narrativas dos tradutores e intérpretes de Libras e portugês nos contam as histórias. Dissertação. (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal do Espírito Santo. 2018.https://educacao.ufes.br/pt-br/pos-graduacao/PPGE/detalhes-da-tese?id=12613.
Katiuscia Gomes Barbosa Olmo. Educação bilíngue em diário: Políticas e práticas constituídas na educação dos surdos no município de Linhares no Estado do Espírito Santo. Dissertação. (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal do Espírito Santo. 2018. https://educacao.ufes.br/pt-br/pos-graduacao/PPGE/detalhes-da-tese?id=12617.
Brigida Mariani Pimenta. Encontros surdo-surdo(s) como espaço de produção de uma comunidade: a potência do (s) encontro (s)- amizade (s). Dissertação. (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal do Espírito Santo. 2017. https://educacao.ufes.br/pt-br/pos-graduacao/PPGE/detalhes-da-tese?id=11705
Andréa Hees Drumond. Escola bilíngue para surdos: constituição de práticas que configuram um espaço bilíngue. Dissertação. (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal do Espírito Santo. 2017. https://educacao.ufes.br/pt-br/pos-graduacao/PPGE/detalhes-da-tese?id=11197.
Nilma Moreira da Penha. Surdo professor: Formação por meio da filosofia da constituição de um espaço pedagógico. Dissertação. (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal do Espírito Santo. 2017. https://educacao.ufes.br/pt-br/pos-graduacao/PPGE/detalhes-da-tese?id=11306.
Joaquim Cesar Cesar dos Santos. A Formação do Tradutor-intérprete de Língua Brasileira de Sinais Como Intelectual Específico: o Trabalho de Interpretação Como Prática de Cuidado de Si. Dissertação. (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal do Espírito Santo. 2016. https://educacao.ufes.br/pt-br/pos-graduacao/PPGE/detalhes-da-tese?id=9878.
Eliane Telles de Bruim Vieira. Práticas de hipervalorização de diferentes modos de ser surdo no contexto educacional do Centro de Capacitação de Profissionais de Educação e de Atendimento às pessoas com surdez (CAS) no Estado do Espírito Santo. Dissertação. (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal do Espírito Santo. 2016. https://educacao.ufes.br/pt-br/pos-graduacao/PPGE/detalhes-da-tese?id=9879.
Daniel Junqueira de Carvalho. NÃO Basta Ser Surdo para Ser Professor: As Práticas Que Constituem o Ser Professor Surdo no Espaço da Inclusão. Dissertação. (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal do Espírito Santo.2016. https://educacao.ufes.br/pt-br/pos-graduacao/PPGE/detalhes-da-tese?id=9756.
